Valoración de la Comisión Permanente de Trabajo de Salud, Educación, Cultura y Deporte, sobre la culminación del curso escolar.
Dando cumplimiento a los lineamientos de trabajo y al plan de actividades aprobados para la presente etapa y amparados en el Artículo 72, inciso b) de la Ley No. 132/2019. De Organización y Funcionamiento de las Asambleas Municipales del Poder Popular y de los Consejos Populares, los delegados miembros de la Comisión Permanente de Trabajo de Salud, Educación, Cultura y Deporte, fiscalizaron las medidas organizativas y de aseguramiento adoptadas para el cierre del curso escolar 2024-2025.
Para dar cumplimiento a los objetivos propuestos se visitaron 36 instituciones educativas, representando un 85.7 % del total de ellos, con representación de las 6 demarcaciones donde actúan los consejos populares del territorio, fueron entrevistados 224 familias, 15 directores de escuelas y se intercambió con parte del consejo de dirección de la estructura municipal y con personas de las comunidades, conociéndose que al iniciar el curso escolar las 42 instituciones educativas y la Casita Infantil “Pequeños Príncipes” abrieron sus puertas para la educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, las cuales están listas para el venidero curso escolar.
En las visitas realizadas a las instituciones educativas se intercambió con cuadros y funcionarios, apreciándose que existen las condiciones necesarias para el cierre del mismo, garantizando todas las medidas y ajustes curriculares para la evaluación de cada uno de los programas de estudio. La Educación en Baraguá se llevó adelante en una coyuntura internacional compleja, caracterizada por el incremento de la hostilidad de Estados Unidos en su cambio de política y la ampliación de las medidas del bloqueo económico, comercial y financiero contra nuestro país.
Se verificó que, al cierre del mes de junio 2025, el municipio alcanzó un 93.3 % del completamiento de la cobertura docente; ya que de un total de 553 plazas aprobadas se cubren 516 con 14 necesidades. Sin el nivel educativo Adultos, la cobertura alcanza el 95.5%, de 535 plazas, se cubren 511, con 24 necesidades, en la Primera Infancia hay 4 necesidades, en Primaria 5, Especial 1, Secundaria Básica 6, Preuniversitario 5 y en la Enseñanza Técnica Profesional 3. Constatándose que en las necesidades se aplica la alternativa incremento relación docente – niños y 13 contratos por hora.
En el presente curso escolar se realizó la generalización del primer grupo de los nuevos programas de estudio del III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación para los grados (primero, cuarto, séptimo, decimo y primer año de la Enseñanza Técnica Profesional, se realizó la introducción del segundo grupo, que incluye los grados ( segundo, quinto, octavo, onceno y segundo año de la ETP y para el venidero curso se prevé la introducción de los programas para los grados ( tercero, sexto, noveno y duodécimo). De los dos primeros grupos se recibió la Base Material de Estudio y del último grupo se irán recibiendo paulatinamente.
Se evidencian los avances que se obtienen y las insuficiencias que aún prevalecen, lo cual permite conocer el estado en que están las políticas educacionales y que describen el desempeño del organismo en el cumplimiento del encargo estatal definido en su misión: dirigir científicamente, con las organizaciones e instituciones de la sociedad, la formación integral de las actuales y de las futuras generaciones de patriotas, así como del personal docente.
Como parte de la preparación de las estructuras para asumir las adecuaciones realizadas, se evidencia organización del sistema de trabajo, control de las acciones implementadas y la preparación metodológica de los docentes a partir de los ajustes curriculares recibidos, se realizan visitas de acompañamiento por parte de los metodólogos y funcionarios de la Dirección Municipal de Educación a los distintos procesos de las instituciones educativas.
Al finalizar el actual curso de un plan de ingreso de 42 plazas en las diferentes especialidades de la formación pedagógica de nivel medio superior, se otorgaron 44 para un 104 % de cumplimiento. En el ingreso a las carreras pedagógicas del nivel superior se otorgaron 25 Colegios Universitarios y 11 Colegios Pedagógicos.
Los miembros de la comisión constataron que en la educación primaria relacionado a la calidad del aprendizaje en los tres primeros momentos del desarrollo en la Educación Primaria alcanza el 67.87%, en el primer se alcanza el 64.65% y en el segundo momento 68.78 % de calidad. De una matrícula de 2507 educandos, 1633 obtuvieron categoría de MB y E, relacionado a la Secundaria Básica de un total de 1042 educandos, aprueban 1041, con un estudiante suspenso en el 8vo grado, pues de una matrícula de 384 educandos presentados a exámenes aprueban 383, para un 99.5 %.
En cuanto a la continuidad de estudio se otorgaron carreras a los 308 educandos que culminaron el nivel (46 de Formación Pedagógica, para el 109.52 %, Preuniversitario 113 otorgadas, para el 86.26 %, IPVCE se otorgan 5 plazas, para el 55.56%, Técnico Medio, 96 plazas otorgadas, para el 96.97% y Obrero Calificado 24, para el 48.98%, para un plan de 148 plazas de Formación Técnica Profesional a otorgar.
Con relación a la enseñanza Preuniversitario se verificó que, en relación a la calidad del aprendizaje en 10mo y 11no, se alcanza el 81.87 % de forma general, de una matrícula de 160 educandos alcanzan más de 85 puntos, 131 estudiantes. Estos resultados se comportan por asignatura de la siguiente manera.
Español: 61.87 % de calidad, de una matrícula de 160 estudiantes, 99 obtuvieron más de 85 puntos, en Matemática: 50.62 % de calidad, de una matrícula de 160 estudiantes, 81 obtuvieron más de 85 puntos y en Historia: 60.62 % de calidad, de una matrícula de 160, 91 obtuvieron más de 85 puntos.
En el nivel preuniversitario, la disciplina Matemática está por debajo de la media, que es del 52%, dentro de las causas asociadas a estos resultados se encuentra la falta de seguimiento y sistematicidad al diagnóstico fino y continuo de los educandos, así como al tratamiento de la metodología en el trabajo con temarios. Inciden en estos resultados el IPU “Antonio Maceo Grajales” y el Centro Mixto “Ricardo Pérez Alemán”.
Referente a los resultados de los exámenes de ingreso a la educación superior, se presentaron en el municipio un total de 29 estudiantes, aprobando 17, para un 58.62 %, con un incremento de 10.79 puntos porcentuales con respecto al año anterior. La asignatura Matemática alcanzó el 62%, Español 100% y en Historia 93.10%. En este nivel se graduaron de bachiller un total de 64 estudiantes de 12mo grado, acceden a la Educación Superior 62 en las diferentes modalidades, para 96.87 %, los 2 educandos del IPU “Antonio Maceo”, que no acceden a una de estas modalidades se encuentran laborando. Entre las causas asociadas a estos resultados se encuentra la falta de seguimiento sistemático y continuo de docentes y educandos, la desmotivación de algunos educandos y la falta de interés por el estudio, así como el proceso de ingreso implementado a partir de 2020.
Se verificó que, para garantizar la preparación de los estudiantes comprometidos con el ingreso, se implementan las acciones diseñadas en la estrategia municipal para este fin durante la etapa intensiva, en los tres centros preuniversitarios en el mes de abril, constatándose que estuvieron creadas las condiciones logísticas, materiales y los recursos humanos, para el desarrollo de este proceso en el mes de mayo.
En las visitas realizadas a los centros educacionales, se evidenció que, están creadas las condiciones en los 42 centros del territorio para el venidero curso escolar, no obstante, consideramos que en esta etapa se debe trabajar en función de resolver algunos problemas objetivos y subjetivos que puedan afectar el venidero curso escolar, relacionado fundamentalmente con el tema de la transportación de la demarcación de Pesquería, Las Veinte y el traslado desde Gaspar hasta la demarcación de Baraguá, existió inestabilidad en la entrada del Trompo hacia la demarcación de Pesquería; provocando situaciones con la llegada de los profesores a los centros educacionales y trabajar en el completamiento de la cobertura docente.
Teniendo en cuenta lo antes expuesto; la comisión arribó a las siguientes consideraciones:
De forma general, la comisión valora de positivo el cierre del curso escolar, por la satisfacción manifestada por trabajadores, familiares, estudiantes y población general, así como se reconoce el esfuerzo realizado para el aseguramiento y alistamiento de los centros educacionales; no obstante, se considera necesario prestarles atención a determinadas cuestiones.
Por todo lo anterior se propone para la aprobación de la Asamblea el siguiente:
PROYECTO DE ACUERDOS
Primero: Aprobar el informe de la Comisión Permanente Trabajo de Educación, Salud, Cultura y Deporte, sobre las medidas organizativas y de aseguramiento adoptadas para el cierre del curso escolar 2024-2025.
Fecha para el cumplimiento: 30 de julio 2025.
Segundo: Encargar al Consejo de la Administración Municipal adopte las medidas que correspondan para dar solución a:
- Elevar la calidad del aprendizaje en los diferentes niveles educativos.
- Completamiento de la cobertura docente.
- Insuficiente seguimiento de docentes para la preparación del ingreso de 12 grado.
- Existe situación con la transportación de estudiantes y docentes a los centros educacionales fundamentalmente de Pesquería, Las Veinte y desde Gaspar a la demarcación de Baraguá.
- Inestabilidad en la entrada del Trompo hacia la demarcación de Pesquería.
- Implementar este acuerdo en un término no mayor de 30 días, a partir de recibir la notificación.
Responsable del cumplimiento: Consejo de la Administración Municipal.
Fecha para el cumplimiento: julio de 2026.
Tercero: Encargar a la Comisión Permanente Trabajo de Educación, Salud, Cultura y Deporte del control a las acciones que implemente el Consejo de la administración.
Responsable del cumplimiento: Comisión Permanente Trabajo de Educación, Salud, Cultura y Deporte
Fecha para el cumplimiento: julio de 2026.